擴充英語詞匯量

體制內(nèi)7、8、9年級讀的英語課程并不能順利接軌國際學(xué)校。舉個例子：在體制內(nèi)讀完初中，詞匯量在2400-2600左右。以A-level課程為例，學(xué)生要學(xué)習(xí)IGCSE的課程，至少需要3000-3300的詞匯量，才不會在上課的時候出現(xiàn)聽不懂的情況。而且在學(xué)習(xí)國際課程時，還要學(xué)習(xí)不同學(xué)科的一些專業(yè)詞匯，這些都是不計算在前面提到的常規(guī)詞匯量中的。

·在英語筆試?yán)镉虚喿x理解和作文，作文一般在150-200字，需要非常清晰地表達自己的觀點，常用詞匯至少需要在3000-3100個，才有可能通過筆試。所以學(xué)生在備考國際學(xué)校前一定要大量擴充詞匯量。 

學(xué)習(xí)英語要與時俱進

現(xiàn)在有很多孩子在讀新概念、牛津英語、劍橋英語、少兒英語等。新概念英語還是十幾年前我們家長們用的教材，現(xiàn)在在沒有改版的情況下，十幾年后又用在孩子身上，這些詞匯、這些表達還是一直在使用的嗎?

舉個例子：十年前我們根本不知道什么是網(wǎng)紅，但是現(xiàn)在諸如“網(wǎng)紅”這樣的新鮮的口語詞已經(jīng)很多很多了，既然中文會有這么多的改變，英文當(dāng)然也會有。

新概念的很多詞匯和表達已經(jīng)跟不上現(xiàn)在的孩子需要接觸的國際社會了，我們的孩子需要成為一個國際性人才，首先必須要了解國際社會，而英語是一個讓他了解國際社會最好的溝通模式，所以學(xué)習(xí)英語也要與時俱進。

西方教材的預(yù)習(xí)

國際課程的課程體系跟國內(nèi)課程的體系是完全不一樣的，西方中學(xué)教材非常厚，有800-1000頁之多，里面循序漸進的內(nèi)容比中國要多得多。

學(xué)生即使沒有大量地做題，沒有老師輔導(dǎo)，只要他能靜下心把教材從頭到尾翻一遍就可以學(xué)到大量的知識。

另外，上國際高中更需要更多的專業(yè)詞匯，大部分的中國孩子進入國際學(xué)校，一定會讀經(jīng)濟、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程，這些課程里會涉及大量專業(yè)的詞匯，這些詞匯如果等到孩子進入國際學(xué)校才開始學(xué)，已經(jīng)為時晚矣。

建議：學(xué)生在讀國際學(xué)校前，完全可以拿到教材后自己先做準(zhǔn)備。家長可以在網(wǎng)絡(luò)上或其他渠道獲取國際課程的教材，讓孩子提前做準(zhǔn)備。

高效利用寒暑假時間學(xué)習(xí)

在寒暑假的時候一定要充分利用時間，讓孩子有針對性地選擇備考機構(gòu)，參加一些封閉式英語學(xué)習(xí)課程，讓孩子能夠掌握到更有深度的內(nèi)容和學(xué)科類英語詞匯和語法。

不僅要增加孩子的詞匯量，更要讓孩子掌握既可輸出也可輸入的主動型詞匯。中國孩子記性好，一到考試提前死記硬背也能取得不錯的成績，但是這些都是短暫的記憶，過段時間就會忘記，這樣不能被稱為掌握了詞匯。真正掌握詞匯的標(biāo)準(zhǔn)是：一個單詞既能聽得懂，也能說得出，在閱讀的時候能理解，在寫作的時候能運用。

做好學(xué)習(xí)規(guī)劃

時間點的規(guī)劃非常重要。如果確定了要備考國際學(xué)校，那么家長和學(xué)生應(yīng)該共同制定一個行之有效的學(xué)習(xí)計劃。備考前，根據(jù)備課的時間長短，詳細(xì)規(guī)劃學(xué)生每個時間點的任務(wù)目標(biāo)。

例如，一個初二成績十分優(yōu)秀的學(xué)生，已經(jīng)確定了要進入一所比較好的國際高中，那么他有1年的準(zhǔn)備時間。

在此階段， 家長應(yīng)該首先帶孩子去相關(guān)備考機構(gòu)進行水平測試，明確孩子的長處和短板。如果是詞匯量不足、口語和寫作比較差，那么就應(yīng)該給孩子制定目標(biāo)，一個月完成多少詞匯量、閱讀多少英文書籍、每天多久的口語訓(xùn)練、每周幾篇的寫作任務(wù)等，這樣才能幫助孩子循序漸進地達成最終目標(biāo)。

切忌焦慮，從容應(yīng)對

在備考的過程中，焦慮是大忌，家長會不自覺地把負(fù)面情緒傳染給給孩子。但是家長應(yīng)該明白的是，現(xiàn)在的每一步還遠遠不到?jīng)Q定一生的地步，不管孩子走哪條路，都會有屬于自己的未來。

很多時候一帆風(fēng)順不見得是好事，多走彎路也不見得是壞事。做好規(guī)劃從容應(yīng)對才是最明智的選擇。